“双减”有效落地，官方带娃学生作业不“回家”，花样后服课后服务花样多……今年秋季开学以来，多梅的课度j9我市各中小学校积极贯彻落实“双减”政策，州各中以有温度的学校显双课后服务为重要载体，有效破解学生放学“无处可托”、减温家长“无空可接”难题，官方带娃让学生在保质保量完成作业的花样后服同时，拓展提升综合素质。多梅的课度这种“官方带娃”新模式受到学生和家长一致好评。州各中

下午4时25分，记者走进梅县区丽群小学看到，减温在课后服务的官方带娃第一节课上，低年级的花样后服学生在老师的带领下，或进行自主阅读，多梅的课度j9或玩起趣味小游戏；中高年级的学生则在认真写作业，遇到不懂的问题及时举手请老师答疑。在随后的第二节兴趣课上，学生们通过自行选择或随着动感的音乐，跳起室内健身操，或到操场上做各类趣味运动……脸上纷纷洋溢着开心的笑容。

在梅县区丽群小学，学生们正随着动感的音乐跳健身操。（吴海清 摄）

这种“官方带娃”的场景，几乎在我市各中小学都能看见。各校结合自身办学特色，积极开展以内部供给为主，购买服务为辅的“基本托管服务+素质拓展服务”相结合的课后服务。其中，基本托管服务均是开展学生自主作业、自主阅读等学习活动；素质拓展服务则不尽相同，体育类、科技类、艺术类等活动纷纷走进校园，进一步促进学生全面发展。

新铺镇中心小学学生参加课后服务中的书法课。（受访者供图）

除了下午的课后服务，不少乡村学校考虑到学校学生离校较远，还开展了午托服务。记者从蕉岭县新铺镇中心小学下属的徐溪小学了解到，该校在开展午托服务的基础上，还购置了两台冰柜和加热装备，以“微厨房”形式为参加午托的学生免费加热饭菜。“学校目前还不具备做饭条件，所以偏远地方的孩子来上学都是自己带饭来，学校帮他们保管和加热饭菜，还提供床铺，让孩子们午间休息得更舒适。”该校校长刘超说。

在走访中，记者发现，相较于丰富多彩的素质拓展活动，学生们更青睐于能自主写作业的基本托管服务。

“我校参加基本托管服务的学生要比参加素质拓展服务的学生多40%。”丽群小学校长余军说，随着“双减”政策落地，学校回归教育主阵地，对学校、老师的考验更大了，不少学校在新学期按照“双减”政策要求，积极优化了作业设计。“新学期我们正探索根据不同学生的学习特点，布置分层作业，减少抄写等重复机械性作业，设计‘少而精’且更能考查学生学习思维的作业。”黄遵宪纪念中学副校长林源说。

教师正给参加课后服务的学生答疑解惑。（吴海清 摄）

而在课后服务的推动下，作业不“回家”更成了新学期的一大变化。兴宁市罗浮镇浮南小学教师林诗依向记者介绍，该校学生大多都是留守儿童，父母常年在外务工，只有爷爷奶奶在家。以前家长们都担心孩子在家不能好好完成作业，现在学校开展课后服务后，孩子们都在学校里完成作业，家长更放心了。

兴宁市罗浮镇浮南小学学生正在学校写作业。（受访者供图）

不少学生也表示，在学校写作业更有氛围，且有教师答疑，效率更高，“以前在家写作业要2小时，如今参加了课后服务，不用一小时就能写完，作业都不用带回家了！”丽群小学六年级学生李素恒与记者开心地分享道。

记者发现，相较于以往清一色的爷爷奶奶接孩子放学的场景，如今，各中小学校门口多了不少年轻爸妈的身影。“以前孩子放学早，都是家里老人接，现在孩子参加课后服务，让我可以下班顺道接他回家。”学生家长曾婉琪说，如今孩子作业在学校做完后，晚上一家人就经常带孩子外出散步，生活变得特别惬意。

其实，早在2019年春季，我市根据相关文件要求，在各县（市、区）选取了部分城区学校开展试点工作，服务内容不仅有基础托管服务，还有个性化素质提升课程。截至今年7月9日，我市开展校内课后服务的义务教育学校覆盖率为61%，这为我市现在全面铺开课后服务工作打下了坚实基础。

“课后服务工作开展后，各地各校都在摸索阶段，会遇到各种问题，比如随着秋冬季来临，天黑得较早，放学延后一小时不利于学生回家安全。考虑城乡差异、学校差异等，课后服务不搞统一标准，实行一校一策。针对出现的新问题，我们要求学校根据自身情况，不断地调整、完善课后服务的内容和时间安排，做到科学、合理、规范，为广大家庭提供更加适宜、更加人性化的课后服务。”市教育局相关科室负责人表示，近期，相关部门也将安排人员深入各县（市、区），指导和督促学校保质保量做好校内课后服务工作，切实做好学生负担的“减法”，做好促进学生全面发展的“加法”，推动我市教育高质量发展。

梅州日报记者：吴海清 丘琼

通讯员：温锡良

编辑：李舒宇

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